Prohlášení PedF UK k dalšímu postupu reformy RVP












            ******************************************************************************************

            *
            ******************************************************************************************
            Pedagogická fakulta UK dlouhodobě podporuje modernizaci českého vzdělávacího systému a nyn

            za klíčové, aby Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy co nejrychleji a jednoznačně 
            bude současný návrh revizí rámcových vzdělávacích programů (RVP) dále rozvíjen a implement
            přepracován, aby se předešlo nejistotě ve školách i v přípravě budoucích učitelů. Fakulta 

            naplňuje svou třetí roli: přináší do veřejné debaty a tvorby vzdělávací politiky expertizu
            oblasti přípravy učitelů a didaktik jednotlivých oborů soustředěna především na pedagogick


            Právě proto vnímáme jako problematické, že pedagogické fakulty připravující budoucí učitel
            revizí přizvány jako instituce a nebyly oficiálním partnerem tohoto procesu. Zároveň však 

            odborníků z těchto fakult by revize jen obtížně mohly vzniknout: do pracovních a přípravný
            významné míře zapojila řada akademických pracovníků pedagogických fakult, včetně pracovník
            fakulty UK, napříč vzdělávacími oblastmi. Díky tomu měla fakulta možnost sledovat průběh p

            i institucionální perspektivy.

            Na základě těchto zkušeností považuje fakulta za důležité upozornit, že proces přípravy re

            v řadě ohledů výrazně ovlivněn časovým tlakem a omezeným prostorem pro systematickou koord
            v některých částech návrhu promítlo do slabší provázanosti mezi vzdělávacími oblastmi, nek
            teoretického ukotvení a omezené možnosti hledat širší odborný konsenzus.


            „Revize RVP vznikaly ve velmi náročných podmínkách a za velkého osobního nasazení mnoha ko
            Přesto musíme otevřeně říci, že tlak na termíny v některých fázích převážil nad možností j

            hloubky a důsledně hlídat kvalitu a provázanost výsledků,“ uvádí děkan Pedagogické fakulty
            Jančařík.


            Fakulta si zároveň uvědomuje, že návrh revizí obsahuje i pozitivní posuny a snahu reagovat
            se potřeby vzdělávání. Právě proto považuje za klíčové, aby další kroky byly jasné, předví
            transparentní.


            „V tuto chvíli není největším problémem samotná existence revizí, ale nejistota, jakým smě
            proces dál ubírat. Školy začínají upravovat své školní vzdělávací programy a pedagogické f

            potřebují vědět, pro jaký rámec mají připravovat budoucí učitele,“ doplňuje děkan.

            Pedagogická fakulta proto apeluje na Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, aby v c

            jasně rozhodlo, zda bude současný návrh revizí RVP dále rozvíjen a implementován, nebo zda
            přepracování. Takové rozhodnutí je zásadní pro stabilitu vzdělávacího systému, pro školy i
            zajišťující přípravu učitelů.


            „Učitele musíme připravovat na svět, který se rychle mění. Zároveň ale potřebujeme vědět, 
            oblasti, cíle a očekávání budou v nejbližších letech tvořit rámec jejich práce ve školách,

            Jančařík.Pedagogická fakulta je připravena být i nadále aktivním a konstruktivním partnere
            podílet se na odborné debatě směřující ke kvalitní, srozumitelné a dlouhodobě udržitelné p
            reformy.