CZ.2.17/3.1.00/36246












            ******************************************************************************************

            * Koncepce a ověření nového modelu klinické školy v procesu pregraduální přípravy studentů
            ******************************************************************************************

                                                                                            
            Grantový projekt, reg. č.     CZ.2.17/3.1.00/36246                              
            Oblast podpory:               Modernizace počátečního vzdělávání                
                                                                                            
            Poskytovatel:                 Hlavní město Praha                                
            Období realizace:             1. 4. 2014–30. 6. 2015                            
            Území dopadu:                 Praha                                             
                                                                                            
            Zapojená pracoviště:          katedra primární pedagogiky;                      
                                          Středisko pedagogické praxe                       



            Projekt byl zaměřen na vytvoření, pilotní ověření a realizaci modelu klinické školy. Model
            nebyl dosud v České republice realizován.

            Cílem realizace modelu klinické školy bylo zkvalitnění pregraduální přípravy studentů učit
            základní školy magisterského cyklu a studentů učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů p
            střední školy bakalářského a magisterského cyklu na Pedagogické fakultě UK v Praze.

            Cílem projektu bylo vytvořit model klinické školy a ověřit jeho funkčnost se zaměřením na 
            profesních kompetencí studentů učitelství.
            Realizátorem projektu byli akademičtí pracovníci – VŠ učitelé z Pedagogické fakulty Univer

            Praze. Cílová skupina (studenti učitelství) byla do projektu zapojena již od přípravné fáz
            byly postupně mapovány a definovány vzdělávací potřeby studentů učitelství vzhledem k prak
            studia. Cílová skupina studentů učitelství byla jednak aktivními účastníky realizovaných k

            a jednak byla zapojena do hodnotících činností v projektu.
            Model klinické školy poskytl prostor pro ověření progresivních výukových koncepcí a realiz
            přístupů ve výuce budoucích učitelů. Zkvalitňování systému přípravy učitelů bylo v současn

            nástrojem vzdělávacích reforem a inovací v práci školy. Řada studií, které prezentují výsl
            ukazuje, že kvalita učitele má zásadní vliv na vzdělávací výsledky žáků.