GestaltpädagogikGestaltpädagogik
„Humanistische Pädagogik, Heterogenität und Persönlichkeitsentwicklung“ (Projektnummer: IP LLP/AT-230/16/10)
April 2011
(Der nächste Kurs ist für September 2012 geplant. Man rechnet auch mit der Teilnahme unseres Lehrstuhls.)
- Am Projekt nahmen folgende Universitäten und Hochschulen teil: Pädagogische Hochschule Steiermark (A), Karl-Franzens-Universität Graz (A), Universita Mateja Bela v Banskej Bystrici (SK), Uniwersytet Wroclawski (PO), Univerzita Karlova v Praze (CZ), University of Ljublana (SLO).
- Lehrende: PhDr. Tamara Bučková, Ph.D. (CZ); PhDr. Maria Daňová, Ph.D. (SK); Prof. DDr. Stanco Gerjolj (SL); Mag. Ute Kienzl (AT); Doc. PhDr. Iviča Lenčová, Ph.D. (SK).
- Externe ExpertInnen: Prof. Ilse Bürmann (DE); Dipl. Päd. Christine Jng (DE); Mag. Barbara Sandner (AT); Ingrid Schweiger (AT).
- Wiss. Leiter und Supervisor: Prof. Dr. Jörg Bürmann (DE); Koordinatotin des Projektes: Mag. Ute Kienzl (AT).
- Unseren Lehrstuhl repräsentierten folgende Studierene: Martina Engelmaierová; Monika Hagenhoferová, Pavlína Hausmanová, Romana Janečková, Lukáš Volek. Die Arbeit aller TeilnehmerInnen aus Prag wurde sehr hoch geschätzt. Danke! :)
- Das Programm des Kurses wurde in 2 Module geteilt:
- Modul 1 wurde der Einführung in die humanistische Pädagogik und den Grundannahmen und methodischen Zugängen der Gestaltpädagogik gewidmet. Man arbeitete an der Erweiterung folgender Basiskompetenzen: ? Selbskompetenz (Arbeit mit der Wahrnehmung eigener Gefühle und der subjektiven Bedeutsamkeit von Themen, Umgang mit Gefühlen und Handlungsimpulsen, Förderung der Selbstfürsorge); ? Soziale Kompetenz (Kommunikationsfähigkeit mit SchülerInnen, Eltern, KollegInnen; LeiterInnen, Strukturierung sozialer Prozesse, Wahrnehmung und Umgang mit gruppendynamischen Phänomenen); ? Didaktische Kompetenz (Unterrichtsgestaltung in Hinblick auf motivationale und soziale Prozesse, Aufrechterhaltung des Spannungsbogens von Interesse und Neugier, situationsspezifische und kreative didaktisch-methodische Entscheidungsfähigkeit).
Im Modul 2 konnten Erleben und Kenntnis der Gestaltpädagogik vertieft werden, die auch zur Erweiterung der Reflexionsfähigkeit führen sollten (im Zentrum der Aufmerksamkeit standen folgende Themen: ? Familienstrukturen und -hierarchien in verschiedenen Ländern und ihre Auswirkungen auf die Lehrer – Schülerinteraktion; ? Unterschiede in den Traditionen im Umgang mit gesellschaftlichen Themen und Positionen in der Schule; ? Kindheit und Selbstwert; ? Umgang mit schwierigen Situationen in der Familie und Schule).
- Die Arbeit im Kurs wurde mit einer schriftlichen Kursreflexion abgerundet.
- Die erfolgreiche Teilnahme am Kurs humanistischer Pädagogik wird als der an unserem Lehrstuhl parallel verlaufende Kurs Aktuální problémy lingvodidaktiky II anerkannt.