CZE
Generativní umělá inteligence vstoupila do vzdělávání rychleji, než na ni školy a vyučující (a v mnohém i samotní studující) stačili reagovat. Pro jedny je to nástroj, který může podporovat porozumění, tvořivost, zpětnou vazbu a individualizované učení; pro druhé hrozba, která usnadňuje opisování, oslabuje samostatné myšlení a zpochybňuje smysl tradičních úkolů i hodnocení. V přednášce se podíváme na to, jak s AI studující pracují, co to mění na roli vyučujících, jaké typy zadání přestávají dávat smysl a jak lze AI využít, aby podporovala učení místo toho, aby ho nahrazovala.
